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但胡国辉也指出,集团董事长郭台铭此前提出的配置100万个机器人的目标只是个一般概念,而非一个特点目标。他把这种状况比喻为“逗鼠困境”。乡村的孩子依然是父亲妈妈送粮到校园换成粮票,从家里带咸菜。这种话现在讲起来可能还是会让很多人觉得大逆不道,居然敢说父母对子女没有恩。

问苍茫大地谁主沉浮 “问苍茫大地,谁主沉浮?”:毛泽东的仰天长问

2018-03-12 07:38 嵩岩资讯网 大字体小字体

原标题:“问苍茫大地,谁主沉浮?”:毛泽东的仰天长问

橘子洲头青年毛泽东:问苍茫大地 谁主沉浮?

  1925年8月,湖南省省长赵恒惕电令逮捕回韶山开展农民运动的毛泽东。在党组织和群众的帮助下,毛泽东机智地离开故乡来到长沙,重游橘子洲,感慨万千,写下了这首著名的《沁园春·长沙》。

毛泽东曾在这里问苍茫大地 谁主沉浮?抒发豪情

问苍茫大地谁主沉浮作者:陈衍宁

  “问苍茫大地,谁主沉浮?”这仰天长问,凝结了毛泽东对中华民族将走向何方的深深思考,抒发了他对中国革命前途的信心、坚定不移的理想信念和自己将投身一场伟大革命的满腔豪情。

问苍茫大地 谁主沉浮

  为了寻求救国救民的真理,青年毛泽东上下求索。他曾拥护孙中山的资产阶级民主革命,并在新军中当了半年兵。当孙中山与袁世凯达成南北“统一”协议后,毛泽东很失望,便退出军队,在湖南省立图书馆自学了半年,博览许多西方资产阶级启蒙学者的名著。后来,他在湖南省立第一师范学习了5年。他说这个时候的思想是“自由主义,民主改良主义,空想社会主义等思想的大杂烩。我憧憬‘十九世纪的民主’,乌托邦主义和旧式的自由主义,但是我反对军阀和反对帝国主义是明确无疑的”。

橘子洲头青年毛泽东:问苍茫大地 谁主沉浮?

  毛泽东的个人精神品质是由中华文化智慧结晶而构成的,他的辉煌一生给世人展现的是一部完整的中国历史书。残酷的历史背景,造就了英雄的毛泽东;博大精深的中国文化,培养了睿智的毛泽东;湖湘儿女的悍勇顽强、敢打硬拼、民族气节的精神特质,铸就了战斗的毛泽东;传奇的历史,引领了积极探索的毛泽东。1910年,“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山!”十七岁走出家门,志存高远开启了辉煌的人生之路。1925年,“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头…鹰击长空,鱼翔浅底…”在湖湘这一方灵动的山水之间,深藏于心灵深处的原始动力激情迸发,三十二岁的毛泽东发出了一种伟大声音的呼唤:“问苍茫大地,谁主沉浮?”

  随着俄国十月革命的胜利,马克思主义、社会主义作为一种新学说开始受到社会关注。1918年11月,毛泽东在天安门广场亲耳聆听了李大钊《庶民的胜利》的演说。15日,李大钊的这篇演说和他的另一篇文章《布尔什维克主义的胜利》刊登在《新青年》上,使毛泽东开始具体了解十月革命和马克思主义。在北京,他认识了陈独秀,并在李大钊手下工作。1919年12月至1920年4月,因领导湖南民众驱逐军阀张敬尧的斗争,毛泽东再次来到北京。在北京的几个月里,他尽力搜集有关马克思主义和俄国的书刊,如饥似渴地阅读着、思索着。尤其是《共产党宣言》、考茨基的《阶级斗争》和柯卡普的《社会主义史》更给他留下很深印象。

问苍茫大地 谁主沉浮

  生于农村的毛泽东,自幼与农民有较多接触,对贫苦农民怀有真挚而深厚的感情。他从小受母亲优秀品质的熏陶,心地善良,同情弱者。有一次,他替父亲到邻县湘乡章公桥做谷米生意的彭厚锡家借100块银元急用。可刚好碰上一位骨瘦如柴的老太婆要向彭家借两块银元给儿子买药救命,遭彭拒绝。毛泽东看到老人蹒跚离去的身影,顿生同情之心。他拿着包好的银元告别彭家,追上老人,硬塞了3块银元在老人怀里,可他自己却因此挨了父亲的一顿责骂。这样济贫助困的故事在韶山还留下不少。

  1910年秋,毛泽东怀着“学不成名誓不还”的决心,走出韶山,进入湘乡县立东山高等小学堂读书。在这里,他较多地接受了维新派思想,第一次知道华盛顿经过8年苦战取得了美国独立战争的胜利。他借阅萧三那本《世界英雄豪杰传》时,在华盛顿、拿破仑、彼得大帝等人的传记上画满了圈圈点点,并写了许多批语。还书时,他对萧三说:“中国也要有这样的人物,我们应该讲求富国强兵之道,才不至重蹈安南、朝鲜、印度的覆辙。”又说:“中国积弱不振,要使它富强起来,需要很长的时间。但是,时间长不要紧。你看,华盛顿不是经过8年的艰苦战争之后,终于得到了胜利,建立了美国吗?我们也要准备长期奋斗!”他给自己起名“子任”,寓意“以天下为己任”。他决心做确有真才实学的救国“奇杰”,不做“金玉其外,不学无术、专为自己而生活的小人”。后来他在一师读书时和朋友们约定“三不谈”:不谈金钱,不谈男女之间的问题,不谈家庭琐事,只谈“人的天性,人类社会,中国,世界,宇宙”。

  “在李大钊的帮助下,我才成了一个马克思主义者”

  在第二次北京之行期间,毛泽东与李大钊有了更加密切的联系。交谈中,李大钊向毛泽东详细介绍了俄国十月革命的具体道路,苏俄国内的现实情况,世界共产主义运动的发展,伯恩斯坦第二国际的垮台,列宁组织的第三国际,马克思主义在中国的前途等等,毛泽东听后,对马克思主义产生了日益浓厚的兴趣。

伟大领袖毛泽东:问苍茫大地 谁主沉浮?

橘子洲头青年毛泽东:问苍茫大地 谁主沉浮?

  少年毛泽东关心时事,也喜欢读一些时局政治方面的书。停学在家劳动时,他从表兄处借到《盛世危言》。他说这本书激起他“重新学习的欲望”。他还读了《论中国有瓜分的危险》,曾向斯诺回忆:“在这个时期,我也开始有了一定的政治觉悟,特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后,我现在还记得这本小册子的开头一句:‘呜呼,中国其将亡矣!’这本书说到了日本侵略朝鲜、台湾的经过,谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后,对国家的前途感到沮丧,开始意识到:国家兴亡,匹夫有责!”

  独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

  (《湘潮》授权中国共产党新闻网独家发布,请勿转载)

  湖南自治运动的失败,使毛泽东更认清了中国社会的腐败和黑暗,认清了统治阶级与民为敌的本质,认识到政治改良这条道路是绝对行不通的,必须“另辟道路,另造环境”。1921年1月,在长沙的新民学会会员举行新年大会,进行了3天热烈的讨论。彭璜、易礼容、陈子博等人坚决赞同毛泽东关于用俄国十月革命的方法来改造中国与世界的意见。经过充分的讨论,大多数会员取得了一致的看法,作出了抉择:走俄国人的路——用革命的方法来改造中国与世界。

  “中国也要有这样的人物,我们应该讲求富国强兵之道”

  携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

  “根本的一个方法,就是民众的大联合”

  五四运动时的毛泽东

  毛泽东酷爱学习,少年时期就读了十几本历史小说。1936年他告诉斯诺:当他读了这许多中国古典小说后,发现一个很“特别”的问题,就是这些书的主人公都只有将帅、官吏、公子、小姐,而没有劳动人民;即使写了,也不占主要位置,而且显得愚昧、粗蛮。他带着这个问题问了许多人。大家都回答不出,觉得这是一个从来没有人提出过的怪问题。他对这个问题“纳闷了两年之久”。后来他“分析小说的内容”,发现他们颂扬的文官武将是人民的统治者。他们用不着种田,也不必去做工,有人种出粮食、喂出肥猪来供养他们。种田的农民终年劳累,吃不饱,穿不暖,哪有条件和机会读书识字?就是识了几个字的农民,又哪能写书立说?所以写书的人一定不是农民。他自己解答了这个问题,并从中得到启示和力量,立志发奋读书。他常对人说:我们将来也要写书,写农民和工匠的书,把农民和工匠写成英雄豪杰。

  同李大钊的频繁接触,对毛泽东“能很好地发展,走到马克思主义的大路上”起到了相当重要的作用。1949年3月下旬,当中共中央机关从西柏坡迁往北平时,毛泽东曾经无限感慨地对工作人员说:“三十年了!三十年前我为了寻求救国救民的真理而奔波。还不错,吃了不少苦头,在北平遇到了一个大好人,就是李大钊同志。在他的帮助下我才成为一个马克思主义者。可惜呀,他己经为革命献出了宝贵的生命。他是我真正的好老师,没有他的指点和教导,我今天还不知在哪里呢!”

  长大后要写以农民、工匠为主人公的书

  1909年,湖南水旱灾害严重,粮食奇缺,灾民遍野。豪绅地主、投机商人和外国洋行乘机囤积谷米,牟取暴利,致使米价暴涨,绝大多数长沙人无米为炊,终于在1910年爆发了“抢米风潮”,清政府蛮横镇压,对暴动的饥民大搜捕、大屠杀,许多人头挂在官府门口的旗杆上。从清政府残酷镇压饥民暴动,毛泽东看到世界的不公平。他对斯诺说,这件事给他“留下深刻的印象”,“始终忘不掉”,“影响了我的一生”。

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